按比分配思想,按比分配的意义和方法

六年级下册数学教案:按比例分配应用题教学设计

板书设计： 山东假日游 百分数 六年级下册数学教案人教版及反思（三） 教学目标： 使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。 提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第54页例2及相关练习。教学目标：1．能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。2．初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题。

教学重难点 教学重点： 探索并掌握比例的基本性质。教学难点： 根据乘法等式写出正确的比例。

渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。 教学重难点 教学重点： 进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。 教学难点： 正确分析解答比例分配应用题。

教材分析 《比的基本性质》属于数学概念教学。它是在学生学习了商不变的性质、分数的基本性质及理解比的意义，能正确求比值的基础上进行教学的。它既是对前面所学知识的巩固应用，也为学生今后学习比例打下坚实的基础。

解：先考虑，1/2+1/3+1/9=17/18。分子为17刚好对应17匹，而分母为18，应对应18匹。故有：借一匹马就有18匹马。